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比干是殷商时期沫邑（今河南淇县）人，是商朝第16代王帝乙的弟弟 ，按照商朝的继承法，长子继位
，次子分封
。比干既是封王，又是当时商朝最高的政务官“少师
”。帝乙在位很短 ，临终时
，他与两个弟弟比干和箕子商量王位继承人的事，箕子建议立贤能善良的大儿子微子 ，比干则主张让小儿子帝辛继承王位 。比干说
，微子虽是长子，但不是帝乙的正妻所生 ，帝辛虽小
，却是嫡子。最终帝乙采纳了比干的意见，让帝辛继承了王位
。其实比干力争帝辛继承王位 ，并非完全为了维护商朝的继承法
，更重要的是他偏爱这个侄子。据太史公的记载，帝辛“资辨捷疾 ，闻见甚敏；材力过人，手格猛兽”
，无论是头脑还是四肢，都很发达 。有一次王宫的一根顶梁柱坏了 ，工匠要搭一个架子
，把梁顶住，再换上新柱子
。帝辛说 ，你们别麻烦了
，我用手托着房梁，你们换吧！

纣王即位之初的表现 ，能称得上英明君主
，他亲率大军东征徐夷（今徐州一带），在战场上往来冲杀 ，骁勇无比
，吓得徐夷酋长反绑着双手、口衔国宝玉璧 、穿着孝服
、拉着棺材向纣王投降。纣王率领军队一直打到长江下游地区，东夷部落纷纷臣服 。当纣王凯旋时 ，比干带着文武大臣，步行几十里前往迎接
，当时的民谣甚至唱道：纣王江山，铁桶一般……

●剖心

但很快纣王就“腐化堕落 ”了 ，他大兴土木
，强迫奴隶为他修建宫殿，还建造了一座高高的摘星楼 ，整天在上面与美女、美酒相伴
，朝朝笙歌，夜夜曼舞 ，从此商朝的国都就改名为朝歌（今淇县）了
。

史书上记载纣王的种种劣迹完全能让读者忘记他曾经的功劳
，而且每一桩都少不了坏女人妲己。纣王有次正和妲己饮酒，远远望见一老一少正在渡河 ，小的走在前面
，已经过河而去，老的落在后面犹豫不前 。纣王说：小孩骨髓旺 ，不怕冷；老人骨髓空，怕冷
。妲己不信
，纣王就命士兵把两人抓来，用斧子砸开他们的腿骨让妲己看。这条河从此被叫做“折胫河” 。

比干看到纣王的所作所为 ，就坦率地直谏
，并带着他去太庙祭祀祖宗，给他讲历代先王的故事：商汤创业时的艰难 ，盘庚用茅草盖屋
，武丁和奴隶一起砍柴锄地，祖甲约束自己 ，喝酒从来不过3杯
，唯恐过量误国……纣王表面点头称是，但并不真正改过 ，而且愈加荒*暴虐
。他不但在王宫里“流酒为池
，悬肉为林
”，而且还表演“真人秀” ，“令男女裸而相逐其间，是为醉乐 ”。

纣王的爱妃妲己喜欢看人受虐的情景
，有一种叫做炮烙的刑具，就是她发明的：用铜做成空心的柱子 ，行刑的时候
，把犯人脱光衣服绑在柱子上，再把烧红的炭火放进铜柱子……

妲己说她有辨认腹中胎儿是男是女的本领 ，纣王就抓来100个孕妇试验 。妲己让她们先坐下再站起来
，然后对纣王说：先抬左腿者是男，先抬右腿者是女。纣王不信妲己就命人当场剖腹检验……

比干看到纣王和妲己害人取乐的场面 ，气得浑身发抖
，一边自言自语“我是皇伯，强谏于王
” ，一边疾步走到纣王面前
，直言他的错误，并且请求将妲己斩首 ，全门赐死！纣王愤愤地坐在那里，一句话也不说
。比干继续说：当年汤王时
，天下大灾，饿殍塞途 ，汤王下车抚尸而哭
，自责无德。又立即开仓济贫，饥者得食 ，寒者得衣
，天下称颂 。你今天的作为与先王的仁政背道而驰，若不改悔 ，天下就危险啦！纣王听完气得拂袖而去
。

比干回到家中
，请来箕子和微子商议，让他们向纣王进谏。第二天 ，箕子去劝纣王
，纣王却将箕子的头发剪掉，把他囚禁起来 ，微子进谏，纣王依然不听
，微子只好抱着祖先的祭器远走他乡 。大臣辛甲进谏了75次，纣王丝毫不改 ，于是投奔了周文王
。许多大臣看到纣王已经无可救药了
，纷纷弃商投周。纣王已经落到了众叛亲离的地步 。而此时，周武王率军东征已经打到了孟津 ，背叛殷商来和周会盟的大小诸侯有800多个
，商王朝已是风中残烛了
。

比干觉得为人臣子不能像微子那样说走就走，就是杀头挖心也得据理力争。“主过不谏非忠也 ，畏死不言非勇也
，即谏不从且死，忠之至也 。”他冒着灭族的危险 ，连续3天进宫抨击纣王的过错
。

纣王被比干批评得无言以对
，恼羞成怒地喝问：你为什么这样坚持？比干说：“君有诤臣，父有诤子 ，士有诤友，下官身为大臣
，进退自有尚尽之大义！ ”纣王又问：何为大义？比干答：夏桀不行仁政，失了天下 ，我王也学此无道之君
，难道不怕丢失了天下吗？我今日进谏，正是大义所在！纣王听到这里勃然大怒 ，于是说：“吾闻圣人之心有七窍
，信有诸？
”说罢，命人剖胸取心 ，比干毫无惧色
，慷慨就戮……

魏征（580-643），字玄成 ，生于北周大象二年（580）
，巨鹿曲城（今河北晋阳西）人。他出身名门 。曾祖魏显义在北魏时做过义阳太守和陵江将军；祖父魏彦在北魏当过骠骑和史和光州刺史；父亲魏长贤在北齐也曾官授著作郎，编纂国史 ，后尽管被贬谪为上党屯留县令，其刚直不阿的浩然正气仍在世人中留有声望。魏氏家族
，三世为官，三代书香
。曾祖通晓儒家经典 ，祖父长于修文
，父亲更是博通经史。及至魏征，虽家境已趋丰落 ，但却学得满腹经纶
，多所通涉，属意天下纵横 。

隋末 ，炀帝暴虐
，穷兵黩武，民不聊生
。于是各地义军揭竿而起 ，纷纷打出反隋的旗号。进入而立之年的魏征
，不甘寂寞和无所作为，遂投奔武阳郡丞元宝藏做幕僚 。后元宝藏举兵归附瓦岗起义军 ，魏征便成了他的书记，经常草拟和书写种公文信函
。这就是魏征文秘生涯的开端。

经魏征处理的信件公函
，有相当一部分是替元宝藏草就的致李密（瓦岗起义军首领）的上疏 。这些条陈，见解独特 ，文采飞扬
。李密阅后
，十分赞赏。后来听说此乃出自魏征之手，李密当即召见魏征 ，并授以瓦岗军元帅府文学参军之职
，执掌文翰 。魏征对李密也寄予很大希望，他曾向李密进十策 ，以期拓展宠图
。可惜
，李密虽虽觉这些建议很不寻常，却未能采纳实施。

魏征文韬武略均颇精通 。在反隋斗争中 ，瓦岗军连连胜利：洛北这战
，给隋军主力王世充部以重创；童山之战，又全歼隋军精锐定文化及部。然而 ，瓦岗军也伤亡惨重
。被胜利冲昏头脑的诸多将领，无视这一现实
，硬要跟卷土重来的王世充大军决战。魏征预感到危险，赶紧去劝说李密心腹长史：魏公（指李密）虽然很快取得了胜利 ，但将士死伤也很多
，况且我军计库空虚，对有功者尚未奖赏 ，战士心情怠惰
，因此，难以急于迎敌 。不如深沟高垒 ，以守为攻
。不过十天半月
，敌人粮尽，可不战自退。那时再出兵追击 ，定能取胜 。这本来是个很好的决策
，可郑颋却认为是“老生之常谈”，不予采纳
。结果 ，邙山之战，瓦岗军遭到惨败
，几乎全军覆没。李密仅带残兵万余人逃出了度口 。预感到败局已定，李密被迫归附李渊（参见《旧唐书·魏征传》）
。

唐高祖李渊 ，原系隋朝太原留守
，曾出任山西河东抚慰大使，在镇压农民起义过程中 ，势力逐渐壮大起来。当隋帝国土崩瓦解之际
，李渊也举兵反隋 。隋军主力被瓦岗军死拖在东部，李渊趁关中空虚 ，率军西进
，很快攻入长安，凭借关中之地 ，自立为帝
，国号唐
。

魏征随李密来到长安。李渊授以秘书丞之职，继续做文秘工作 。同时又授命他出使山东 ，招抚瓦岗军旧部。

自李密归唐，瓦岗军著名将领徐世仍在坚持斗争
，收拾残局
。由于他的苦心经营，重又夺回了瓦岗军的失地 ，控制了东抵海滨 、南临江淮、西至汝州
、北达魏郡的广大地区
，只是实力远不如过去了。魏征来到梨阳，首先致书徐世 ，帮助他分析了形势
，指出瓦岗军处于兵家“必争之地 ”，王世充“东略
”之心不死 ，窦建德“南谋”之力待举
，倘若孤立无援，必不能持久 。徐世得书 ，决计归唐
。他派长史郭孝恪上表长安
，又调拨粮草接济被窦建德逼得处境艰难的唐军李神通部。唐高祖李渊因赐徐世姓李，使其经略虎牢以东地区 。

招抚了徐世 ，魏征又前往魏州，劝说魏州总管元宝藏投顺大唐
。时值宇文化及攻打魏州
，元宝藏处境困难。元宝藏平素极为器重魏征，经其指点 ，遂举州归唐 。

魏征的山东之行
，使李渊未动兵戈便取得齐鲁大部州县
。更重要的，还使李渊由此获得一支忠诚于唐的劲旅 ，沉重地打击了王世充、窦建德和宇文化及等部的军事力量。徐世等人后来皆为大唐开国名将
，为唐王朝统一北方建立了功勋 。

619年，自立为夏王的窦建德于聊城一举歼灭宇文化及所率军队 ，随后又大败唐军
，攻陷梨阳，俘获魏征
。窦建德十分赏识魏征的才干 ，任用他为起居舍人
，专司记载夏王言语行迹。两年之后，秦王李世民率军与王世充和窦建德的联合军团决战 ，先大败窦建德于虎牢关，后又迫使王世充投降
，占领洛阳，取得东方战场的决定胜利 。魏征趁机劝说窦建德洛州守将唐旦 ，一同归附唐朝。

回到长安
，太子建成引其为洗马
。太子洗马一职，乃为东宫属官 ，一般负责掌管四库图籍以及缮写刊辑等事务。而实际上
，魏征的工作远远超出了这个范畴 。他很受太子器重，一直被视为谋臣
。魏征感其恩 ，也尽心辅佐太子。他觉察到李建成和李世民之间在争夺最高权力上的明争暗斗
，特别是看到秦王的勋业一天比一天大，影响也越来越深 ，因此很为太子担心 。此时恰逢窦建德部将刘黑闼拥兵南下
，魏征感到太子建成建立功勋的机会已经来临
。他对建成说：秦王功高，朝廷内外都倾心于他。有人说殿下只以年长而位居东宫 ，无大功而要四海臣服 。现刘黑闼残兵散众，此时击之
，势必有如摧枯拉朽
。故殿下应亲率大军讨伐，获取功名 ，并以此结识山东豪杰
，这才能稳居东宫之位。李建成接受了魏征的建议，随即奏请率军出征 。李渊准奏 ，并决定派齐王李元吉（李渊第四子）与之同往
。于是建成率军北上
，于昌乐与刘黑闼军对垒。当时黑闼军士气甚锐，如立即交战决难取胜 。魏征建议建成 ，不要急一同黑闼军正面交锋
，而先发动政治攻势。魏征说：上次击败刘黑闼，其被俘获的将领皆被处死 ，他们的妻子儿女也都成了阶下囚
。后来
，虽有诏书赦其余党之罪，却无人再敢相信我们。现在应释放全部被囚禁的俘虏 ，安抚宣赦后遣送回去，我们就可以坐视敌军之离散了 。李建成采纳了魏生睥建议
。果然不出魏征所料
，黑闼军粮草用尽，军心大乱 ，士卒多有逃亡
，或者捆缚首领而降唐军。黑闼年到形势不妙，怕建成乘机出击 ，遂连夜率军逃往馆聊 。齐王李元吉率大军追击
，大败黑闼
。后来，刘黑闼本人也被俘牺牲。由此 ，唐朝稳固了在山东 、河北的统治 。这次战役
，充分显示了魏征的政治军事才能
。

建成得胜回长安，与李世民的矛盾更趋激化。魏征从维护太子的角度出发 ，每每劝建成早做准备 。后来
，建成见秦府多骁将，预感到对自己的威胁 ，这才与元吉合谋，私自四处召募武士二千余人为东宫卫士
，号称长林兵
。又秘遣左右从幽州选调三百精骑置东宫。并与外臣杨文干相串联，冀图里应外合 。李渊发现东宫此举 ，责其兄弟不睦。然而建成与世世的纷争并未就此止息
。怕万一朝中有变
，秦王派人去洛阳，暗地结交山东豪杰 ，以作退路
，建成则乘元吉出征讨伐突劂入侵这机，将秦王所辖部队及其能征惯战的骁将一同调上战场 ，借以削弱秦王兵权
，砍去秦王羽翼，一箭双雕。李世民及其部下识破定企图 ，遂先发制人
，伏兵于玄武门内，用突龚的方式射杀了建成和元吉 ，从而继承了太子之位 。继而又登上皇帝宝座，改年号为“贞观 ”
。

玄武门之变
，魏征成了李世民的阶下囚。李世民怒责魏征：你为什么离间我们兄弟骨肉之情？魏征毫无惧色，率直地回答说：皇太子倘若早听我的话 ，决无今日之祸！这种刚直的态度自然令李世民恼火
，但他毕竟是一位开明君主，非但未降罪于魏征 ，反而任命他为太子詹事府主簿
，做了自己的近臣，掌管东宫印检
、勾稽等文秘工作 。

李世民对魏生睥才干早有了解
。通过这次面对面的思想交锋 ，李世民更看到了魏征的坦率、刚烈和忠贞。因此
，大胆地对他委以重任 。当时太宗虽已即位，然而“玄武门之变
”给人们内心带来的波动还未完全消失
。考虑到建成 、元吉在山东地区影响较在 ，他们的余党双多 亡在那里
，李世民遂任命魏征为特使，专程前往山东 ，全权处理安抚事宜。途经磁州，路遇州县差官押送前太子千牛（侍卫官）李志安和齐王府护军李思行进京 。魏征甚觉不妥
，他对副使李桐客说：我等在受命出使之时，上面已有诏令赦免东宫和齐王府旧人 ，现在他们却反其道而行之
，将思行等人押送京城，谁能不生疑心呢？我等若视而不救 ，此番出使安抚就会往返徒劳
，人们一定不再相信我们了
。这真是“差之毫厘失，失之千里”呀！魏征感到 ，作为朝廷命臣
，应出以公心，敢作敢为。不能由于这两人是死去的建成太子和齐王元吉的近臣 ，就生怕惹恼当今圣上而采取回避态度 。于是
，他大胆主持公道，当即释放了李志安等二人。当魏征的奏书传递到朝廷 ，李世民阅后非常高兴
。

李世民由此愈发信任魏征，封他为巨鹿县男
，并任用他为谏议大夫，经常召他“入卧内 ” ，谈论国家大事
，请魏征评论自己执政的得失。魏征也“喜逢知已”，知无不言 ，竭尽其全力 。

唐代官制
，皇帝之下设立三省：中书省
、门下省、尚书省
。凡皇帝诏诰和国家大政方针，均由中书省草拟 、门下省审议
、尚书省执行。谏议大夫属门下省谏宫 ，参与议政
，并可直接向皇帝进谏，陈述意见 。

魏征任谏官之职 ，敢直言
，每每“犯颜苦谏
”，有时竟在朝廷群臣面前弄得李世很难堪
。有一次 ，李世世轩朝归来，愤恨地对长孙皇后说：我一定要杀了魏征这个乡巴佬！皇后问明缘由
，遂穿上朝服，郑重地向太宗拜贺。李世民很惊讶 ，问她为什么这样做
，她说：我听说主上圣明；臣下才敢直言 。现在魏征直谏，正是由于陛下开明的缘故 ，我怎敢不贺！李世民这才转怒为喜
。

魏征谏诤
，涉及方方面面。

事关国计民生，魏征敢于直谏 。贞观三年 ，李世世派人征兵
。右仆射封德彝提出
，中男（唐制：民年十六为中男，十八始成丁 ，二十一为丁）其身体魁梧者
，也在应征之列。李世民准奏，命令下诏书 。按唐制 ，诏书要由中书舍人署发。此时，魏征虽是谏议大夫
，却仍兼中书舍人之职
。魏征以为这样做没道理，就固执地不肯署发诏书。多次催促 ，魏征还安然不动 。李世民大怒
，召魏征和侍中王进见，愤然责问他们
。魏征据理力争道：竭泽而取鱼 ，以后永远也没有鱼了；焚林而败（打猎）
，以后永远也没有野兽了。如果中男也都尽数征其入伍，租赋杂徭将如何提供？陛下常说您接人待物要贯之以诚信二字 ，要让臣民都没有伪诈之心 。可是自您登基以来
，在许多大事上都不守信用
。又凭什么再取信于人？李世民听后愕然，他不知道自己有什么失信于民的地方。魏征一是又列举出国家在税法上存在的几个大问题 ，致使李世民心服口服
，高兴地说：我原来看你这样固执，还怀疑你不晓政事 ，现在听你的一番议论，诚然说一了精要之处 。就这样
，征中男入伍的诏令，终于撤销了 ，李世民因而奖赏了魏征
。

在人才任用方面
，魏征认为择官必须考察其德行，德才兼备 ，方可任用。他主张君主对德才兼备的臣子须大胆信任
，不可轻信谗言 。贞观三年，房玄龄、王负责考察朝廷内外官员政绩
。这时 ，一贯以告发别人阴私而求宠的权万纪等人向李世民奏了一本
，说房 、王“挟私滥考”不主持公道。李世民命人推究此事 。魏征进谏说：房
、王皆朝廷旧臣，素来忠直 ，这次考察工作
，涉及面广，其中可能会有不当之处 ，但终究不是有意徇私。如果草率推究，就是表地泽他们都不信任
，这样岂能让其再当重任？李世民觉得很有道理，遂不再追问
。事实证明 ，魏征的进谏是正确的。魏征对那些朝中小人深恶痛绝
，对官员的腐败现象更是毫不留情 。濮州刺史庞相寿因贪污而被押到京城判罪
。庞对李世民陈述过去曾在秦王府做过幕僚，希望能从轻发落。李世民因此产生了怜悯之情 ，想要恢复他的官职 。魏征说：从前秦王府的人
，现在朝廷内外为官的甚多，恐怕人人皆恃恩私 ，干了坏事而逃避惩罚
，这样，足使为善者惧啊
。李世民这才考虑到后果严重 ，遂对相寿说：“我昔为秦王
，乃一府之主；今居大位，乃四海之主 ，不得独私故人 ”。

贞观二年，原隋朝通事舍人郑仁基的女儿恰值妙龄
，“容色绝姝
”，李世民准备聘为“充华（唐女官名 ，九嫔之一）
，诏书已经发出，只是册封的使臣还未出发 。实际郑氏之女早已许嫁陆氏 ，而陆氏此时慑于皇帝的权威
，非但不敢力争，反而上表含混其词 ，回避与郑女有婚约一事
。这时
，包括房玄龄在内的一批大臣，都认为太宗纳郑氏之女的事无妨 ，魏征却力排众议
，马上进谏说：“陛下为人父母，抚爱百姓 ，当忧其所忧，乐其所乐。自古有道之主
，以百姓之心为心，故君处台榭 ，则欲民有栋宇之安；食膏梁
，则欲民无饥寒之患；顾嫔御，则欲民有室家之欢……” 。并说：“君举必书 ” ，提醒太宗不要因此而在历史上给后人留下话柄
。“太宗闻之大惊
，手诏答之，深自克责 ，遂停策使
，乃令女还旧夫
”。

贞观三年，魏征升任秘书监 。秘书省属于唐朝中央一级行政机关 ，和中书省、门下省 、尚书省平行。秘书省下设著作局和太史局
，一统国家图书收藏、文献典籍修订及编纂国家历史等工作
。秘书省长官为秘书监，从三品 ，可直接与宰相共同参与朝政。

魏征任秘书监之职，贡献之一是广泛征集
、整理了大量图书文献 。由于隋末战乱
，唐初国家藏书，典章纷杂 ，许多重要典籍流散到民间
。魏征任职期间
，派人深入民间，搜寻失散的文献书籍 ，并在全国范围内广泛征集
，同时组织人力缮写和抄录一些重要文献。结果，数年之间就使秘书府藏书空前丰富 。我国古典文献能够流传至今 ，应该看到是有魏征一份贡献的
。

魏征任秘书监视之职
，贡献之二是考订和整理了儒家经典。魏征当时荐举许多知名学者，如虞世南、颜师古 、孔颖达
、陆德明等人 ，考订五经
，校定经、史 、集四部图书 。

魏征任秘书监这职，贡献之三是考订了梁
、陈、周 、齐
、隋五代史
。他组织岑文本、孔颖达 、许敬宗
、姚思廉、李百药等颇有才气的历史学者 ，将梁 、陈、周
、齐、隋这五个历史朝代分别进行编修。他负责总编，进和审定
，并亲自为每部史书撰写序论或总论 。经他最后审订，终于完成了《梁史》五十六卷 、《陈史》三十六卷
、《周史》五十卷、《齐史》五十卷 、《隋史》五十五卷的编修任务
。这是我国断代史籍中考订较为严谨的著作。

魏征博通经史 ，一生著述很多 。可惜大多都已散失。留传下来的除了上述九部史书
，还有《群书治要》一书
。全书共分五十卷，是从大量儒家经典中精选出来的有关安邦治国论述的专题文集。其中有至理明言 ，也有经验教训 。这部书主要是为李世民及其皇子们编纂的
，深为李世民所赞赏
。

贞观六年（632），魏征以秘书监身分检校侍中 ，等于临时代理侍中职务
，负责门下省工作，晋爵为巨鹿公。第二年又被任命为门下省侍中 ，正式成为门下省长官 。在唐代
，门下省和中书省
、尚书省均为最高国务机构
。国家政令，中书决策后 ，由门下审议发出，付尚书执行。故门下省承上启下
，掌出纳诏令，魏征此时 ，既是最高行政长官
，从另一意义上讲，他又是高级秘书长官 。

魏征官居门下省 ，其敢于直谏的谏官本色依然如故
。门下省涉及到权衡国家政令得失
，审定国家大政方针、政策法令。魏征都能出以公心，大胆驳正 ，仔细认定 。魏征面对唐初的各种极为复杂的社会问题
，几乎经常和李世民在一起探讨治国之道
。“贞观群臣论政”，魏征是最活跃的分子 ，他的思想和主张
，始终占居着主导地位，是“论政 ”的灵魂和基础。

魏征出身于儒学世家 ，又是隋朝儒学大师五通的学生 。饱读诗书和丰富的生活经历，使他对儒学思想有了更深刻的理解和升华。

从维护封建统治阶级的利益出发
，他主张施行儒家的所谓“仁政
”
。施行“仁政”，开明的君主就得倾听各方面的意见 ，广开言路
，“兼听则明，偏信则暗 ”。因此 ，也就得远不人
，近贤臣，以洁正视听 。

他主张“为君之道
” ，“必须先存百姓”
。他说国君好比小舟
，人民好比水；水能载舟，也能覆舟。因此要想长治久安 ，就不可过分盘剥百姓
，滥用民力 。

他还主张居安思危，治不忘乱
。他认为在封建统治大业上 ，“守成 ”比“草创”更难。他说：君主打天下，是在混乱中消灭那些敌对势力
，能够得到百姓的拥护，各地纷纷归附 ，草创大业并不困难 。然而
，得天下后容易骄傲自满，享乐腐化
。百姓希望安静而徭役征调不止 ，社会残破不堪而奢侈浪费不减。国家衰弱和一切弊端
，往往是从这里开始，如此说来“守成
”是困难的 。

基于这样的治国之道 ，在魏征的直接参与下
，唐初实行了一系列有利于社会发展的具体政策
。经济上推行“均田制”，以解决农民为土地的渴望；同时推行“租庸调制 ” ，旱天灾则减免一定赋税
，如此轻徭薄赋，遂使农民减轻了负担；又兼奖励婚配 ，兴修水利，就更进一步推动农业生产的发展。政治上
，励精图治，革除弊政 ，修订法令典章制度
，选贤任能，惩治贪官污吏 ，提倡廉洁奉公 。在这一系列政治经济政策的作用下
，唐代的生产力得到了恢复和发展，社会秩序日趋稳定 ，形成了人口增加
，生活不断改进，政治清明 ，人民精神振奋的历史局面。这也是唐代历史上有名的“贞观之治
”
。

作为一个大唐帝国的政治家和国务活动家
，魏征的头脑始终十分清醒。人卫直怀着忧郁的心情注视着唐朝的最高统治者，注视着社会上的各种重大问题 。他看到李世民虽然一再标榜要做一个开明的君主 ，然而在实际上又常常很矛盾，贪图安逸 、讲究奢华
，不愿听忠言直谏，一系列的问题都越来越明显地暴露出来
。为了使李世民能够清醒 ，始终做一个励精图治的开明君主
，他不但经常面谏杨世民，还两年时间里连上四道奏书 ，全面系统地阐述了自己对各种问题的年法和主张。在他的晚年
，辞去宰相之职后，还给李世民上一奏疏 ，就是著名的《十渐不克终疏》
，从十个方面论述了贞观中期以来的唐朝政局，指出李世民统治日益懈怠的危险性 。这篇奏疏根据儒家治国安邦的道理 ，结合实际
，有理有据，感情充沛
。对十个方面的问题论述得十分深刻透彻 ，而又十分动人心魄。李世民看后，很受感动
，竟至于将《十渐不克终疏》写在屏风上，以便朝夕阅读 ，天天警惕自己 。

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一
、抢抓机遇跨跃发展

在教育改革与发展的进程中
，佳木斯第五中学不断抢抓机遇，实现了学校建设的跨跃发展
。1997年 ，学校合并了佳木斯航运局子弟学校
，建设了第二教学区；2001年，购买了一校区西侧的5000平方米的旧厂房 ，兴建了现代化的第三教学区。两次机遇
，两次跨跃，目前学校拥有三个教学区 ，总占地面积30000平方米
，建筑面积17500平方米，设有三套现代化的理、化 、生实验室
、微机室、语音室 、电教室 ，建有现代化的艺体馆、双向闭路电视系统
、各班配备电脑及投影仪设备和五中网站 。现有教学班56个，在校师生4000余人
，教职工200余人，是黑龙江省东部地区规模最大、教学质量最高 、设备最完善的一所初级中学
。

二
、发展内涵勇于创新

“发展内涵 ，走创新发展之路”是新一届领导班子的工作思路。省十届人大代表、第五中学现任校长孙建民是一位留过洋的中学校长
，他认为一所学校的发展重要的不是规模而是内涵的创新发展 。在他的倡导下，第五中学确立了“为学生的终身发展奠基 ”的办学理念 ，学校内涵建设取得了长足的发展
，提出了创设人文环境，实现学生“四个同步发展
”的培养目标。即培养学生人格发展与身心发展方面同步；培养学生全面发展与发展个性特长同步；培养学生的知识基础与创新精神和实践能力发展同步；培养学生的自然科学素质与人文素质方面发展同步
。从多层次 、多视角开展创新教育 ，形成以人为本
、开发潜能、因材施教 、创新育人的基本教育模式。

在德育工作中
，整体构建了代表先进文化前进方向的德育体系，这一德育创新体系包括“扬起理想的风帆 ，振中华雄魂” 
、“缅怀中华民族的光荣历史
，为明天奠基 ”、“让青春闪光，塑造多彩人生
” 、“拥抱生活 ，深入社会，体悟人生”
、“难忘中学生活
，插上奋飞翅膀 ”等系列活动 。在每项教育活动中，每一个学生都有平等的机会和参与的权利 ，都能体验努力的过程所带来的快乐与收获
。

在课堂教学上
，积极推进课程改革实验，构建了以人为本的课程结构 ，依托该校立项的省级科研课题
，积极探索新型的课堂教学模式和多种教学策略，全面实施新课程改革实验。语文科的“读、思 、疑、议
、品
”五环节教学模式 ，化学科的“启发－探究”教学模式
，政治科的“引、动 、行 ”教学模式等都体现新的教学理念，取得很好的教学效果 。

三
、打造特色突出优势

“一流的教学质量”是佳木斯第五中学办学的最大优势 ，但在全面推进素质教育的今天
，五中把目光放在了学生的全面发展，放在了未来激烈的国际竞争 ，结合学校多年的传统和现有的优势，将“外语、信息技术 、艺体教育
”确定为学校三大办学特色
。

外语教学是学校最大的特色。外语组有出国进修过的教师四名
，特级教师一名，承担着国家级
、省级课题的研究 。在深化英语课堂教学改革中 ，研究推广了具有该校特点的“英语四化教学模式”
，大大提高了英语教学质量，仅在2002年全国英语竞赛中就有6人获国家一等奖
。精通外语的孙建民校长 ，具有开放的办学思想
，早在2000年，就把外教请进了英语课堂 ，学校先后聘请了四名美国籍、澳大利亚籍和加拿大籍外教
，为学生上英语听说训练课。外教进入课堂，为学生提供了真实的语言环境 ，让学生领略了异国的教学风格
，也使英语课堂教学发生了深刻的变化 。学校还与美国大西洋城中学 、爱娃州威廉姆斯中学结成友好姊妹校，促进了国际间的教育交流与合作
。

佳木斯第五中学拥有现代化的计算机教室
、多媒体视听语音教室、电子阅览室 、健全的校园网 ，是省现代信息技术教育先进学校。学校经常开展信息技术培训，建有完善的信息技术等级考试制度
，在信息技术与课堂教学的整合方面，走在全省前列 。“九五 ”期间承担的省级课题《现代信息技术在教学中作用》获优秀实验校。在全省网页制作大赛中 ，分获集体
、个人特等奖
。

艺体教育是学校的传统优势
，是活跃校园文化的重要组成部分。佳木斯第五中学的艺体活动丰富多彩，有有声有色 ，先后获得了国家群众优育先进集体、黑龙江省群众体育先进集体 、黑龙江省户外群众体育活动先进集体、全国短道速滑第三名的殊荣
，2002届毕业生隋宝库获2003年世界杯短道速滑冠军
、市艺体教育先进单位，学校成功举办了七届校园艺术节 ，为学生施展才华、张扬个性提供了舞台 。

40年的光辉历史
，铸就了五中人不畏艰难 、抢抓机遇
、不断跨跃的品格，这是学校面向未来发展的最大潜力 ，是五中人薪火相传、取之不竭的精神财富
。面向未来佳木斯第五中学将与时俱进 、不断创新
，朝着国际化
、高质量、有特色的国内一+流知名学校的远大目标迈进！

四，现任领导班子

孙建民男 ，汉族，中共党员
，中学英语特级教师，毕业于东北师范大学教育管理系研究生班。现为佳木斯市第五中学校长 ，黑龙江省第十届 、十一届人大代表
、佳木斯市专家协会委员、佳木斯市外语协会和教育学会常务理事 。曾荣获黑龙江省优秀教师 、黑龙江省骨干中学校长
、黑龙江省三育人先进个人、黑龙江省依法治校先进个人 、黑龙江省留学人员报国奖、黑龙江省享受政府特殊津贴专家
、佳木斯市劳动模范标兵、佳木斯市优秀教师 、佳木斯市十佳明星校长
、佳木斯市优秀***标兵等多项荣誉称号
。早年留学美国
，具有丰富教育教学管理经验。在继承第五中学严谨、高效办学传统的基础上，他鲜明地提出了“为学生的终身发展奠基
”的办学理念 ，明确了“民主 、科学
、开放、创新”的办学思想
，提出努力创设人文环境，实现学生“四个同步发展 ”的培养目标 。即培养学生人格发展与身心发展方面同步；培养学生全面发展与发展个性特长同步；培养学生的知识基础与创新精神和实践能力发展同步；培养学生的自然科学素质与人文素质方面发展同步
。围绕新课程改革的实施 ，在不断优化课堂教学的实践过程中
，他总结出了课堂“三个必须有利于
”的教学观，即课堂教学必须有利于促进学生形成自主性学习能力；必须有利于促进学生主动探究 ，驰骋想象
，发展思维；必须有利于促进师生完善自我 、体验丰富人生和生命价值。坚持系统科学的理论原则，整体构建了学校德育体系 。亲自组织开发出了《心灵河》
、《航标》等系列校本教材
。他大胆进行教育教学改革探索 ，将严格管理与人文关怀相结合，将课程改革和教育科研相结合
，将思想引领和文化建设相结合。充分尊重学生个性，拓宽育人渠道 ，努力使全体学生在生动鲜活自主发展的教育教学活动中快乐成长 。先后撰写和发表了《以“一线五化”德育工作格局为基点整体构建学校德育体系》、《爱国主义教育实效性研究报告积极探索》 、《积极探索
、大胆实践、开创德育工作新局面》 、《开展创新教育的几点思考》、《实施教育创新建设示范中学》
、《让德育实效为每个学生积蓄成都的力量》等40多篇有价值的科研论文
，是一位典型的专家型、科研型 、学习型的校长。

刘丰梅女 1963年6月9日生，汉族 ，中共党员
，东北师大研究生班毕业，中学高级教师 ， 中国教育学会外语专业委员会会员
， 佳木斯市第五中学副校长
。从教近二十年来，爱岗敬业 ，无私奉献
，不懈追求，连续多年被评为优秀教师。1991-1995年连年被市教委授予优秀***员称号 。1993年被评为市教育系统优秀青年班主任 ，1994年被授予佳木斯市优秀教师并获杨世民教育奖励基金，1995年被省教委和省人事厅授予全省优秀教师
。1997年获黑龙江省“现代园丁奖 ”
，同年被中共佳木斯市委授予优秀***员称号。1999年被市教委授予优秀***员，2000年被市教委授予优秀教育工作者 ，2001年被市教委授予优秀***员标兵 。2002年被评为佳木斯市十大名师
，2002年被授予佳木斯市十大杰出青年
。2003年
、2004年被评为佳木斯市优秀教育工作者，市课程改革先进个人。

师延平男 ，中共党员
，1968年出生，中学高级教师 ，现任佳木斯市第五中学德育副校长 。1991年7月从佳木斯师范专科学校中文系毕业后
，分配到佳市第五中学从事教育教学工作，先后担任过班主任、政教处副主任 、校长助理等工作
。从教以来 ，本着“对学生终身发展负责
”的教育思想
，勤奋务实地耕耘在五中这片教育沃土上。在教育改革大潮中，积极探索富有实效的德育教育体系 ，组织开展了“扬世纪理想风帆，振中华民族雄魂”等五个系列德育活动
，努力实现学生“四个同步发展 ”的培养目标 。近三年来，本人被授予省德育工作先进个人
、市青年“五四
”奖章、市优秀德育工作者 、市优秀教育工作者等光荣称号 ，撰写的多篇论文获国家和省级一等奖
。

曲海生男
，中共党员，大学本科学历 ，中学高级教师
，先后毕业于佳师专及东北师范大学地理系，现任佳木斯市第五中学副书记。2002年被评为省教学能手 ，多次参加省市说课
、赛课并获一等奖
，设计的《黄河》课件获东北三省一等奖 。2001－2003年底组织开展了学校省“十.五”课题和国家级英语课题的研究工作，为课题的中期验收和结题做出了突出贡献。撰写论文多篇 ，其中《“东亚概述 ”的教学构想》、《“水资源”一节的数据图表教学》先后发表在《地理教学》杂志上
。曾获市“十佳青年科技工作者
” 、局优秀教育工作者
、局师德师风先进个人、局优秀***员 、市人事局记功奖、局“勤于学习”的模范等荣誉。

陈光道男
，中共党员，大学本科 ，学士学位，教育管理专业在职研究生
，中学高级教师，现任第五中学副校长 。1991年9月――1997年8月任佳纺中学学年组长,团委书记
、教导主任 ，1997年8月――1999年2月任实验学校政教处负责人
，1999年2月――2005年4月任第七中学政教处主任
。曾参与了省“九.五 ”、“十.五
”重点课题的研究，获省科研成果一等奖；荣获局“先进工作者” ，市“教书育人先进个人 ”
，市“青年岗位能手
”，市“模范工作者”等光荣称号 ，连续多年年度考核优秀。从2003年起担任市“菊花杯 ”课堂教学竞赛评委
，多次获市“优秀指导教师奖
” 。

葛欣女，大学本科 ，高级教师
，国家级骨干教师，现任第五中学工会主席
。1985年参加工作 ，曾担任班主任 、学年组长。2000年参加全国中小学骨干教师国家级培训，获得“优秀学员”荣誉 。 2001年任教务处副主任兼语文教师
。2003年任科研处主任兼语文教师
，主抓科研课题研究和学校《科研简报》
、《心桥》校报的编辑工作。曾获得过教育系统“十佳女教师 ”、教育局“党员民主评议优秀党员
” 、市“巾帼文明岗”
、市“青年岗位能手 ”、教育局“优秀教育工作者” 、校“十佳岗位能手
”等荣誉 。还多次在国家
、省、市级以上刊物发表过文章
。

四川大学华西药学院考研的参考书目有：

1 、《基础有机化学》邢其毅主编，北京大学出版社 ，2017年
，第四版；

2
、《有机化学》陆涛主编，人民卫生出版社; 2016年；第8版；

3、《分析化学》李发美主编 ，人民卫生出版社
，2011年，第7版；

4 、《生物化学》余蓉 主编 ，中国医药科技出版社
，2015年，第2版；

5、《药学分子生物学》张景海 主编 ，人民卫生出版社
，2016年，第5版；

6
、《物理化学》詹先成主编 ，高等教育出版社，2008年
，第1版；

6、《药理学》朱依谆， 殷明主编 ，人民卫生出版社
，2016年，第8版；

扩展资料：

华西药学院现设药学本科专业 ，下设药物化学 、药学和临床药学三个专业方向。为药学一级学科博士学位授权单位
，有药学博士后流动站 1 个，二级学科博士授权点 3 个(药物化学
、药剂学、药物分析学) ，二级学科硕士授权点 6 个(药物化学 、药剂学
、药物分析学、生药学 、微生物与生化药物和药理学) 。

可招收硕士的学科包括: 药物化学
、药剂学、生药学 、药物分析
、微生物与生化药学、药理学 、临床药学、药事管理学
、天然药物化学。

参考资料：

关于“详细介绍一下中国古代人物?”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！